Autor de la Unidad
Autor de la UnidadAUTORA:
Nombre
y Apellidos :Soledad Valaer Rubio de la Unid
Nombre
del colegio : Colegio Rebaño de María
Ciudad
escolar: Cádiz (España)
¿QUÉ? – Descripción general de la Unidad
¿QUÉ? – DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA
UNIDAD
Título
:La rotación y traslación de la tierra
Resumen
de la Unidad: La rotación de la Tierra es el movimiento de la Tierra sobre su
eje. Por lo tanto, esto explica el cambio de la luz del día a la noche. Una traslación
es el camino de la Tierra alrededor del Sol, ya que comienza a partir de un
punto y vuelve a ella. Esto corresponde con un año y explica las estaciones.
Asignatura/Área:
Ciencias Naturales
Los
temas más importantes: Rotación, traslación, tierra, eje
¿POR QUÉ?- Fundamentos de la Unidad
¿POR QUÉ?- FUNDAMENTOS DE LA UNIDAD:
Curricular
estándar :Describir las características físicas de la Tierra y su atmósfera
Objetivos
de Aprendizaje:
•
Los estudiantes demostrarán la rotación y traslación de la Tierra alrededor del
sol.
•
Los estudiantes explicarán con gráficos que muestra la traslación de la tierra
alrededor del sol.
Productos
del Aprendizaje
·
Demostrar
la comprensión de la rotación de la Tierra con sus propias palabras.
¿QUIÉN?- Dirección de la Unidad
¿QUIÉN?- DIRECCIÓN DE LA UNIDAD
Curso:
Quinto Grado
Perfil
de los Estudiantes :
Pre-requisitos
en habilidades
-Marcación
cardinal
-
Ejes Norte, Sur, Este y Oeste
-
Una línea imaginaria alrededor de la cual gira la Tierra Contexto social La
unidad está dirigida principalmente a los estudiantes de quinto grado de una
institución oficial de educación ubicado en el barrio Kennedy.
¿DÓNDE?.DIRECCIÓN
DE LA UNIDAD
Lugar
Aula, Sala de informática
Tiempo
necesario aproximado 45 Min.
¿CÓMO? - Detalles de la Unidad
¿CÓMO? - Detalles de la Unidad
Metodología
de aprendizaje Aprendizaje colaborativo y significativo:
Presentación,
demostración y debate.
Procedimientos
Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y métodos seleccionados)
Planificación
de la Unidad Didáctica usando
las TIC
5
Estrategias adicionales para satisfacer las
necesidades de los estudiantes
Para los
estudiantes que no pueden escribir un párrafo, podrían dibujar un gráfico que
muestra el movimiento de la tierra y el sol. El gráfico debe indicar las
direcciones de los movimientos con flechas. También debe contar con etiquetas
sobre la tierra y el sol, junto con cualquier otra información importante.
Evaluación
ü
Resumen
de la evaluación
Para
evaluar si los objetivos de aprendizaje propuestos se han logrado, la unidad
está diseñada para ser evaluado antes, durante y después de ser entregado a los
estudiantes. Se entregan algunas preguntas para determinar los conocimientos
previos de los estudiantes antes de comenzar la unidad. Durante la unidad, los
estudiantes pueden pensar individualmente sobre temas desarrollados o debatir
en colaboración con sus compañeros. La evaluación concluye con una reflexión
sobre el aprendizaje obtenido.
ü
Plan de
Evaluación
Antes
de iniciar la unidad:Ninguno
Durante
la Unidad Evaluación formativa:
1.El
docente preguntará a los estudiantes que significa rotación y traslación.
- Rotación
es hacer girar alrededor.
- Traslación
es moverse alrededor de otro objeto.
2.Retroalimentación
para estudiantes:
- Los
estudiantes recibirán información durante la práctica guiada cuando realizan la
acción de girar en un círculo y cuando ellos giran en torno a sus sillas.
- Los
estudiantes también recibirán retroalimentación cuando trabajen en grupos
pequeños. Ellos deberían rotar y trasladarse correctamente.
3.Después
de completar la unidad:Evaluación sumativa
- Cada
estudiante escribirá un párrafo acerca de la rotación y la traslación de la
tierra,
utilizando una rúbrica de párrafo.
Materiales y recursos TIC
Hardware
· Computadores
· Video Beam
Planificación
de la Unidad Didáctica para el Uso de
las TIC 29
Software
· Geogebra (Geogebra.org)
· Vídeo MP4: demostración del giro de la tierra en sentido
contrario a las
manecillas.
Materiales
Impresos :Guías para las prácticas
Recursos
en línea: ck12.org
Otros
recursos.
-PPT1:
Explicaciones, actividades, preguntas para la reflexión.
-PPT2:
1.Retroalimentación
2.pequeñas
bolas de icopor, pelotas de tenis, palillos y marcadores.
3.Repositorios de recursos
digitales.
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